幼儿园装修设计内容上和形式上要满足幼儿不断变化的需要和兴趣，因此，幼儿园装修设计要富于变化，从而有效地保证幼儿园活动的可持续发展。

　　具体地说，这种变化既要遵循幼儿身心发展的整体规律和特点，又要依据幼儿个体的已有经验和发展水平。由于每个幼儿的发展都具有多种可能性，因此，教师要考虑到幼儿在发展中的个体差异，对幼儿园装修设计做出适宜的变动，以此来引发幼儿的内部潜能，更好地促使幼儿不断地与环境互动，不断生成新的问题、新的经验，让幼儿与环境之间的“对话”在一种有趣、生动、有意义的氛围中开展。
　　在进行幼儿园装修设计时，各园、班级及各室都有所不同，无论是从客观条件还是主观条件看，我们都不能统一规划、机械照搬。
　　同的环境其自身的特点和功能有所不同，这就需要在进行幼儿园装修设计的时候要考虑到尽可能地发挥该环境自身的优势，合理并充分地利用这种优势，使幼儿园装修设计与学前教育课程有机地融为一体。